Zur Zeit unterrichten 10 Kolleginnen und Kollegen in diesem Fachbereich in der Sekundarstufe I und II. Alle FachlehrerInnen bemühen sich um einen interessanten und abwechslungsreichen Unterricht, ohne dabei das große Ziel Oberstufe und Abitur aus den Augen zu verlieren, denn in Thüringen müssen alle Schüler das Fach Geschichte bis zum Abitur belegen (es ist nicht abwählbar). Deshalb wird viel Zeit und Energie in die Erlernung wichtiger historischer Arbeitsweisen und die Aneignung von Lernstrategien investiert. In den Anfangsklassen der Sekundarstufe I geschieht dies oft durch anschauliche Projektarbeit, in den oberen Klassen der Sekundarstufe I und II verstärkt durch Auseinandersetzung mit historischen Quellen unterschiedlichster Art. Wenn möglich, laden wir uns auch Zeitzeugen ein oder machen Unterricht an historischen Orten.

Geschichte erfahren, erleben und dadurch lernen!

Nun eine Auswahl unserer bisherigen Aktivitäten und Projekte:

Diese Aufzählung stellt nur eine Auswahl dar und ist keinesfalls vollständig! Bei allem was wir tun und mit unseren Schülern machen möchten, ist uns wichtig, dass auch die Ideen und Vorschläge unserer Schüler gefragt sind und umgesetzt werden. Gemeinsam mit uns wird vorbereitet und durchgeführt.

Hier Auszüge aus Schülermeinungen:

• Ich bin der Meinung, dass uns dieses Projekt die Geschichte auf einzigartige Weise nahe gebracht und dargelegt hat. Es war informativ und half uns, sich in diese Abschnitte der Geschichte hinein zu versetzten, oder sie zumindest nachvollziehen zu können. Ich denke, dass wir jetzt besser verstehen, wie es den Menschen in der damaligen Zeit …
• Solche Projekte sollte es häufiger geben, da sie das Verständnis für die Geschichte schulen und verbessern. Die Beteiligten sind gezwungen sich tiefgehend mit der Problematik auseinander zusetzen und verschaffen sich damit einen eingehenden Einblick in diese. Uns vermittelte es auf alle Fälle viele interessante, ausführliche und eingehende Informationen. Auch war das Projekt eine Zeit der Teamarbeit, welche das Verständnis der Schüler für- und untereinander gestärkt hat und gute Beziehungen entstehen lies …
• Der aktive Geschichtsunterricht ist eine sehr gute Gegenvariante zum Frontalunterricht. Wir Schüler mussten sehr viele eigene Recherchen zu den Aufständen 1953 (DDR) und 1956 (Ungarn) durchführen. Auf diese Weise lernten wir sehr viele neue Dinge und prägten uns auch wichtige Fakten schnell ein …
• Die außergewöhnliche Möglichkeit sich intensiv mit Themen (zusätzlich zum eng bemessenen Lehrplan) zu beschäftigen, war ein Erlebnis …
• Auch meinem Allgemeinwissen hat die Aufarbeitung der Geschichte nicht geschadet. Das eigenständige Arbeiten ließ mich persönlich in gewissen Bereichen reifer und selbstständiger werden. Neu erworbene und wieder aufgefrischte Kenntnisse sind ein Resultat dieses Projektes …

Fakt ist:

Die jahrelange gute inhaltliche Arbeit im Fach Geschichte führte dazu, dass unsere Schüler im schriftlichen Abitur Ergebnisse erzielten, die in den letzten Jahren über dem Landesdurchschnitt Thüringens lagen.
Das heißt konkret in Zahlen:
2009: unser Durchschnitte = 10,9 gegenüber Landesdurchschnitt = 9,3
2008: unser Durchschnitte = 9,7 gegenüber Landesdurchschnitt = 9,2
2007: unser Durchschnitte = 13,0 gegenüber Landesdurchschnitt = 9,1!